دور الذکاء الوجداني وفاعلية الذات في التنبؤ باتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة

تهدف الدراسة الراهنة إلى بحث دور الذکاء الوجداني وفاعلية الذات في التنبؤ باتخاذ القرار لدى طلاب وطالبات الجامعة. وتکونت العينة من (476) طالب وطالبة (241 ذکور، 235 إناث)، تراوحت أعمارهم بين 18-23 سنة، وبلغ متوسط عمر الذکور (19,85 ± 1,22) سنة، وبلغ متوسط عمر الإناث (20,03 ± 1,17) سنة. وطبق على أفراد العينة مقياس الذکاء الوجداني کقدرة أعدته الباحثة في دراسة سابقة لها (2012)، ومقياس فاعلية الذات صممه شيرر وزملاؤه Sherer et al.، وترجمته عالية فاروق، ومقياس اتخاذ القرار إعداد عالية فاروق (2008). وکشفت نتائج الدراسة عن ارتباط الدرجة الکلية للذکاء الوجداني وفاعلية الذات باتخاذ القرار لدى عينة الطلاب. کما وجدت ارتباطات دالة بين أبعاد فاعلية الذات المتمثلة في فاعلية الذات العامة وفاعلية الذات الاجتماعية باتخاذ القرار على حين اختفت لديهم الارتباطات الدالة بين أبعاد الذکاء الوجداني واتخاذ القرار. أما فيما يخص عينة الطالبات وجدت ارتباطات دالة بين کل من الدرجة الکلية لفاعلية الذات وأبعادها المتمثلة في فاعلية الذات العامة وفاعلية الذات الاجتماعية واتخاذ القرار على حين اختفت الارتباطات الدالة بين الدرجة الکلية للذکاء الوجداني وأبعادها الأخرى المتمثلة في: تيسير الانفعالات للتفکير وفهمها وإدارتها. کما أظهرت النتائج  احتلال الدرجة الکلية لفاعلية الذات، وبُعدها المتمثل في فاعلية الذات العامة الدور التنبؤي الأول والدال باتخاذ القرار لدى الطلاب والطالبات، على حين استبعد إسهام کل من الدرجة الکلية للذکاء الوجداني وأبعادها الأخرى المتمثلة في: تيسير الانفعالات للتفکير، وفهمها وإدارتها وفاعلية الذات الاجتماعية لدى الطلاب والطالبات. کما کشفت النتائج عن حصول الذکور على درجات أعلى مقارنة بالإناث في فاعلية الذات واتخاذ القرار على حين اختفت الفروق بين الجنسين في الذکاء الوجداني.